Die Tendenz zu Extremen ist ein Bewertungsfehler, bei dem die beurteilende Person dazu neigt, extrem hohe oder niedrige Bewertungen zu vergeben, anstatt differenzierte Bewertungen im mittleren Bereich zu verwenden. (vgl. Lehner 2019, S. 187)
Beispiel: Ein Lehrer, der diese Tendenz zeigt, könnte die meisten Schüler entweder mit „sehr gut“ (Note 1) oder „mangelhaft“ (Note 5) bewerten, selbst wenn die Leistungen in Wirklichkeit eher im mittleren Bereich liegen.
Lehner, M. (2019): Didaktik. Bern: Haupt Verlag
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