Situationsorientierung bezieht sich auf einen Ansatz im Lehrplan, der den Unterricht auf konkrete, reale Situationen ausrichtet, die für die Lernenden relevant sind. Anstatt theoretische Inhalte isoliert zu vermitteln, werden die Lerninhalte in praxisnahe Kontexte eingebettet, die die Lernenden in ihrem aktuellen oder zukünftigen Alltag anwenden können. Dies steht im Gegensatz zu einem fachsystematischen Ansatz, der eher abstrakte, fachspezifische Inhalte vermittelt. (vgl. Lehner 2019, S. 117)
Beispiel: Angenommen, in einem berufsschulischen Unterricht für angehende Einzelhandelskaufleute werden die Lernenden mit einer realen Verkaufssituation konfrontiert: Sie sollen ein Verkaufsgespräch führen, bei dem sie ein bestimmtes Produkt an einen Kunden verkaufen.
Lehner, M. (2019): Didaktik. Bern: Haupt Verlag
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