Erklären geht über das bloße Beschreiben hinaus, indem es die Beziehung zwischen mindestens zwei Sachverhalten untersucht und eine Ursache-Wirkungs-Beziehung herstellt. Dabei wird gezeigt, wie ein Sachverhalt den anderen beeinflusst oder bedingt. (vgl. Fritz/Hussy/Tobinski 2018, S. 22 f.)
Beispiel: Ein Lehrer stellt fest, dass Schüler, die mehr Zeit mit Hausaufgaben verbringen, bessere Noten in Tests erhalten. Er erklärt dies so: "Wenn ein Schüler regelmäßig seine Hausaufgaben macht (Sachverhalt A), dann verbessert sich seine Testleistung (Sachverhalt B)."
Fritz, A.; Hussy, W.; Tobinski, D. (2018): Pädagogische Psychologie. 3. Auflage. München: Ernst Reinhardt Verlag
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