Ein didaktisches Problembewusstsein bedeutet, dass eine Lehrkraft Lernschwierigkeiten der Schüler erkennt und sich bewusst ist, wie ihr eigener Unterricht dazu beitragen könnte. (vgl. Lehner 2019, S. 239 f.)
Beispiel: Eine Lehrkraft bemerkt, dass einige Schüler Schwierigkeiten mit einem Thema haben. Sie reflektiert, ob ihre Erklärungen klar genug waren, und berücksichtigt die unterschiedlichen kulturellen Hintergründe der Schüler, um den Unterricht anzupassen.
Lehner, M. (2019): Didaktik. Bern: Haupt Verlag
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