Didaktische Handlungsregeln sind normative Richtlinien, die festlegen, wie Lehrende ihr didaktisches Handeln in verschiedenen Lehr-/Lernsituationen gestalten sollten. Diese Regeln geben also Anweisungen dafür, wie Unterricht geplant, durchgeführt, ausgewertet und gerechtfertigt werden soll. (vgl. Lehner 2019, S. 30)
Beispiel: Aktiviere die Vorkenntnisse der Lernenden, bevor neues Wissen eingeführt wird.
Lehner, M. (2019): Didaktik. Bern: Haupt Verlag
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